تربويين تقبل هذه المبادره والعمل على تطبيقها بالمدارس

كتبت : بشرى حبيب

مبادرة :  قررت اتغير..

هى مبادره طلابيه تهدف لرفع الدافع الداخلي لدى الطلبه ضعاف التحصيل وتحفيزهم ممن حولهم (المرشد التربوي، المعلم،ولي الأمر، الاقران)

 نحو التغير والتفوق ورفع مستوى التحصيل ،وذلك من خلال عقد إجتماع للطلاب المقصرين اكاديمياً،  لتشجيعهم وتحفيزهم على تحسين أدائهم،

وتقديم الدعم المعنوي والاكاديمي للطلبه كل حسب حاجته ضمن برنامج متفق عليهمن خلال التنسيق مع اداره المدرسه لتوفير الوقت الكافي للبرنامج وللمعلم والطالب، بإشراف المرشد التربوي بالمدرسه.

الطالب المقصر والضعيف دراسياً:

هو كل طالب حصل على معدل اقل من 85٪ في جميع المقررات الدراسيه مع نهايه الفصل الدراسي الأول أو نهايه العام الدراسي، ويفتقر للدافعيه الذاتيه نحو الدراسه .

اجراءات التطبيق للبرنامج:

حصر الطلبه ضعاف التحصيل في كشوف تسلم للمرشد ليتم توزيعهم في مجموعات إرشاد علاجي ضمن شروط خاصه.

عمل لقاء مع جميع الطلبه للتحدث إليهم بشفافيه وتحفيزهم وتقديم التوجيه اللازمودفعهم للعمل نحو الاعتراف بأن هناك مشكله وضرورة البدء والتعاون لإيجاد الحل المناسب وبالوقت المناسب.

“لقاء المعلمين الداعمين وتقديم الإرشادات اللازمه التي قد تسهم في عملهم مع الطالب.

الإطار العام لمحتوى الدعم :

يجد المعلمون دائماَ صعوبة في التعامل مع الطلاب ضعاف المستوى ،و في كثير من الأحيان يحاولون تقديم المشورة لهؤلاء والحصول على النتائج من خلال عقابهم ، ولكن هذا ليس الحل الصحيح.

إرشادات تساعد المعلمين على تحسين الطلاب ضعاف المستوى :

محاولة الوصول لسبب المشكلة :

كلما كان المعلم يفكر في الطالب ، كلما حصل على الحل ، فكونه مدرساً ، يجب عليه أن يحاول فهم سبب المشكلة ،

فقد تكون المشاكل ناتجة من أصدقاء الطالب أو أسرته أو حالته الشخصية ،

والتحليل النفسي سيعطي بالتأكيد سبب لعدم قدرة الطالب على التعلم وسيساعده في إيجاد حل.

مراعاة مستوى فهم الطلاب :

في كثير من الأحيان  فإن الطالب الضعيف لا يمكن أن يفهم الدرس ، لأنه لم يفهم الدروس في الفصول السابقة،

 ولذلك يجب أن يتم التدريس لهذا الطالب بشكل فردي وفقا لمستوى فهمه .

تشجيع الطلاب باستمرار :

يلعب التشجيع دوراً هاماً في نجاح الطالب ، حيث  يجب على المدرسين معرفة نقاط القوة لدى الطلاب الضعفاء

وإشادته بالكلمات المشجعة ،

حيث أن ذلك يعطي  الطالب الثقة في نفسه ، و يشعر بأهميته وقيمته ،

كما أن كلما زاد مستوى الثقة لدى الطالب  كلما تحسن .

إقناع الطلاب بعمل جدول زمني للدراسة :

يجب إقناع الطالب الضعيف  لوضع جدول زمني للدراسة ، فأحياناً يكون لدى الطالب هدف محدد فيما يتعلق بتعليمه ،

ولذلك يجب على المعلمين مراقبة هؤلاء الطلبه ، ومن ثم إلهامهم لتحديد هدف للدراسة والحياة ،

مع مساعدة هذا الطالب لوضع جدول زمني حتى يتمكن من القيام بكل الأشياء في الوقت المناسب .

معالجة مشكلة النسيان عند الطلاب الضعاف :

بعض الطلاب الضعفاء لديهم أيضاً مشكلة أنهم ينسون ما تعلموه، ولهذا السبب يفقد الطالب الثقة في النفس ويرى أنه أقل من الطلاب الآخرين ،ولذلك فإن واجب المعلم هنا هو إعطاء نصائح للطلاب حول كيفية تذكر المعلومات والكتابة بشكل منهجي .

التأكد من فهم الطالب الضعيف للدرس :

دائماً ما يعطي العلمين  أهمية أكثر للطلاب الأقوياء والأذكياء في الفصول الدراسية،ولكن من الضروري أن يذهب المعلم إلى الطالب الضعيف

وأن يسأله شخصياً عما إذا كان قد فهم الدرس ، كما يجب أن يكون أسلوب المعلم مهذباً وليس عنيفاً ، ويجب سؤاله العديد من الأسئلة حتى يندمج في الدراسة .

إعطاء ساعات دراسة إضافية للطلاب الضعفاء :

تحتاج هذه الفئة  إلى عناية خاصة حتى بعد ساعات الدراسة ،لكن المعلمين غالبا ما يترددون في إعطاء وقت إضافي بعد ساعات الدراسة ، و إذا حاول المعلم إعطاء ساعة إضافية واحدة فقط للطالب الضعيف ، فإنه سوف تتحسن بالتأكيد.

جعل الطلاب الأقوياء والضعاف يجلسون سوياً :

 الطلاب الأقوياء في الصف لا يحبون الجلوس مع ضعاف المستوى ، وهذا سبب آخر لعدم تحسن الطلبة الضعفاء ،

لذلك يجب على المعلمين اعادةترتيبات الجلوس بشكل صحيح للمساواة بين الأقوياء والضعاف وجعلهم يجلسون سوياً .

لقاء مع اولياء امور الطلبه ضعاف التحصيل وتوجيهم وارشاد هم لاساليب التعامل والتفاعل مع الابناء.

محتوى الارشاد الاسري:

الطالب الضعيف دراسياً وكيف تتصرف معه:

لايعنى الطالب الضعيف دراسياً بالضرورة أنه فاشل دراسياً أو ذكائه منخفض ولا حتى كسلان،

غالبا يكون بسبب ضعف الدافعية أو طريقة الدراسة خاطئة .

أقوال خاطئة عن طالب ضعيف دراسياً:

كأني لم أدرسك .. أنا تعبت منك .. تدريسك يضايقني .. كل الطرق لم تنفع معك .. ما رأيت أغبى منك .. أخوك أفضل منك

طرق خاطئة في تدريس طالب ضعيف:

السرعة عند تدريسه .. العصبية مع التدريس.. دوره مستمع فقط.. تدريسه مع آخرين..  و تدريسه بدون وسائل مساعده

لاءات مع طالب ضعيف دراسياً:

لا تقل له أنت كسلان .. ولا تقارنه بغيره.. لا تتعصب عليه.. ولا تدرسه فترة طويلة.. لا تدرسه وأنت متضايق

لتشجع الطالب على الدراسة:

وجود جدول دراسي .. وقت كافي للعب .. استحسان أي جهده.. تقول له تحب تدريسه.. تجاهل بعض أخطائه.. إبراز إيجابياته

عبارات محفزة لطالب ضعيف:

تتعلم بسرعة .. خطك جميل .. ما شاء الله عليك .. انت واثق من نفسك .. تتقدم بسرعة..  لا تقل عن غيرك.. أفكارك جميلة

كل طالب يتعرض لعملية الإجبار ينتقم .

وهذا الإنتقام نوعين: إيجابي طالب ذكي

 العناد .. العدوانية .. التمرد .. العنف

انتقام سلبي طالب ذو شخصية ضعيفة

التبول اللاإرادي .. نتف الشعر.. كثرة البكاء .. التوقف عن الأكل .. قضم الأظافر ..التأتأة

أسوء اسلوب في التربية هو الخوف من الأم والأب: فعل السلوك