الإيكولاليا تعريفها وأسبابها وأعراضها

كتبت : بشري حبيب

بما أن الإيكولاليا هي قصور في فهم اللغة الاستقبالية لدى الحالة مما يضطره إلى إعادة الكلام الذي يسمعه

 لذلك فالعلاج يكمن في مساعدة الطفل على فهم اللغة الاستقبالية من خلال الاجابة على بعض الاسئلة البسيطة مثل ما اسمك ؟ اين تسكن؟ أبوك ما اسمه ؟

مع التركيز على نطق الاجابة مع الطالب بصوت اعلى من السؤال وبطريقه سريعة حتى يربط الطفل بين السؤال والإجابة

أي ان يحدث له تمييز سمعي بين السؤال والإجابة.

كذلك تحدث المصاداة نتيجة لخوف او ارتباك او أي حالة شعورية أخرى تربك الطفل.

أي أن النابع لظهورها

عاطفي-وجداني وعلى هذا المجال يجب العمل للتخفيف منها

هناك العديد من الأمور التي يجب التركيز عليها أثناء مرحلة العلاج،

 إلا أن أهمها يعتمد على التواصل،

أي العمل على إبراز أهمية التواصل للطفل من خلال اللعب

(مثلاً: التواصل  يتم بين شخصين مرسل ومتلقى، الكلام يجب ان يكون ذا معنى.)

إضافة الى ضرورة التركيز

على موضوع معين اثناء المحادثة وخلق رغبة لدية في التعبير عما في داخله وقيمة لما يقوله.

وذلك لأن الطفل أثناء العلاج سيكرر الكلام وراءك تلقائيًا .

كم تستمر مدة العلاج؟

لا نستطيع تحديد ذلك، فحالة الطفل ومدى تجاوبه مع المعالج يؤثران إلى حد كبير في العلاج

مقترحات لعلاج الترديد الفوري أو المصاداة اللفظية سواء الفورية أو المؤجلة

أولا : ممكن ان تستخدمي نموذج يعني شخص يكون موجود واسأليه

(هل تريد شاي؟) فيجيب لا فلا تعطيه اي شيء

ثم تسأليه (هل تريد عصير؟) ويقول نعم وتعطيه العصير مع لفت انتباه الطفل للشخص وللموقف

ثانيا :أن تساليه مثلا (هل تريد الشكولاتة؟)

فيكرر هو السؤال عليك فأجيبي عليه (نعم أنا أريد الشكولاتة)

وخذي لنفسك قطعة وكليها ثم تساليه ماذا سوف تقول انت الأن،

شجعيه او ادفعيه يقول نعم ممكن بإشارة بيدك أو برأسك أو بنطق أول حرف

ثالثا: أن تساليه مثلا (هل تريد الشكولاتة؟)

وتتابعي وتقولي (لا أم نعم) فإذا فهم سوف يجيب بنعم او لا،

لكن ممكن أيضا يعيد أخر خيار أنت قلتيه

يعني لو قلت (لا أم نعم) يقول لا

ولو عكست وقلت (لا أم نعم) فيجب عليك بنعم

اتباع الأوامر الهرمية – اتباع أوامر من مستوى خطوة واحدة ومن ثم خطوتين وثلاث وهكذا بحسب قدرة الطفل.

طرح عدة أسئلة على الشيء نفسه مثل: ما هذه؟ تفاحة، ما لونها؟ أحمر مع ترك فاصل زمني قصير بين السؤال والإجابة.

وطرح السؤال بنغمة أقل من الإجابة أي نطرح السؤال بصوت منخفض ونصمت قليلاً ثم نعطي الطفل الإجابة بصوت أعلى ونركز على ترديد الإجابة وليس السؤال.

عندما يردد طفلكِ أناشيدَ أو آياتٍ من القرآن الكريم لا توقفيه بل قومي بقول مقطع وانتظريه ليغني المقطع الأخر وهكذا تدخلين حلقة التواصل معه.

تحديد مجموعة أسئلة تتطلب الإجابة بنعم أو لا ودربيه عليها ومن ثم انتقلي إلى الأسئلة التي تتطلب الاختيار من بين شيء،

وأخيراً الاسئلة التي تتطلب الاجابة الطويلة مثل: لماذا، كيف، أين، من؟… الخ.

فتح باب الحوار بينك وبين طفلك من خلال وصف صورة معينة تحتوي ألواناً وأفعالاً… الخ وطرح اسئلة عليها.

تدريب الطفل على مفهوم وكيفية تبادل الأدوار، سواء باللعب أو الكلام.

تنبيه الطفل دائماً بعدم ترديد الكلام وذكريه بالإجابة الصحيحة والمناسبة للسؤال.

أكثري من سؤال طفلك عن الأحداث اليومية في المدرسة أو الصف.

استخدمي طريقة الاستجابة الحرفية مثلاً: طلب منك أن يشرب الماء وقال: تريد ماء؟ اجيبي أنا لا اريد ماء شكراً

وبعدها قولي له نعم قصدت أنك أنت من تريد الماء قل لي أريد ماء؟ وأعطيه.

ابدئي بتدريب طفلك دائماً على المفردات والأشياء المألوفة لديه.

وأخيراً لابد لنا من الفخر بأبنائنا والتحلي بالصبر ودعمهم بكل الجوانب النفسية والاجتماعية والمعرفية ولا عيب في اللجوء للمراكز المتخصصة

 لاختصار الوقت والجهد لتطوير طفلك، دائماً استشيروا أهل الاختصاص

استخدام القرأن الكريم

واستغلال هذه ظاهرة الترديد وتحويلها لصالحك

عندما تبدأ ترديد كلامك اقرئي آيات من قصار السور بحيث ترددها وراءك فتحفظها رغمًا عنها

وبهذا تتجنبين حرق أعصابك معها وتحولين الهزيمة أمامها إلى نصر. وبعد قليل إما أن تعجبها حكاية الحفظ

وتستمر فيها أو تتوقف عن ترديد كلامك نهائياً وتنسحب من المعركة تجر أذيال الندم لأنها حاولت تتحدى ماما 

برنامج أسبوعي لعلاج الطفل من الايكولاليا

عمل جلسة إرشاد اسري للاب والام عن كيفية التعامل مع الطفلة في المنزل .

يجب أن يكون هناك معلم مساعد خلف الطفل اثناء الجلسة وان لم يوجد أقوم بطرح سؤال بصوت والإجابة عليه بصوت أخر .

التدريب من خلال صور تعبر عن الاحداث .

تدريبات للانتباه والتركيز

تدريب الطفل علي مهارة الاستقبال السمعي الجيد لتحقيق ادراك كافي للمعالجة السمعية واستقبال المعلومة .

التعزيز.                

وكل ما حدث في الاسبوع الاول يتكرر في الأسابيع المتتالية مع تنوع الادوات والاساليب في أداء ما سبق مع التركيز علي الادراك السمعي الجيد.

مع مراعاة انه من الممكن ان لا يتم النجاح في جزء كبير من الخطة

ولذلك يجب مراعاة مدي فعالية الاداء والاساليب مع الطفل وتنوعها ومدي مشاركة الأسرة والمدرسة في نجاح هذه الخطة.

التدريبات العملية :

التدريب من خلال وسيط وهو جلوس معلم مساعد خلف الطفل وعند طرحي للسؤال يقوم المعلم بالإجابة بشكل صحيح

ويفضل أن نبدأ باسم الطفل واسماء اسرته ، وإن لم يوجد معلم نقوم بطرح السؤال والإجابة عليه بصوت مختلف .

التدريب من خلال صور تعبر عن الاحداث مثال ( عرض صوره تفاح ونطرح عليه السؤال

ماذا ترى  او ما الذي في الصورة وهكذا في الحيوانات او الافعال ونقوم بالتصحيح عند الإجابة بالترديد .

تدريبات للانتباه والتركيز مثال (نقوم بغلق الإضاءة بالغرفة وإشعال شمعة أو كشاف بالغرفة المظلمة

ونقوم بتحريكها أو مجموعه من البلالين ونحركها ونقوم بتحريك كشاف عليها وهي تتحرك

تدريب الطفل علي مهارة الاستقبال السمعي الجيد لتحقيق إدراك كافي للمعالجة السمعية واستقبال